書香，在云端飄起  ——4·23世界讀書日多場讀書活動舉行

　　光明日報記者 韓寒

　　4月23日，世界又迎來了一個讀書日。與往年的熙攘相比，今年的讀書日顯得有些安靜。大型書展取消，各地讀書節(jié)寥寥，疫情的延續(xù)也減緩了人們走進書店的步伐。但這并不妨礙書業(yè)同人在各類平臺上組織活動，呼吁人們讀書，也不妨礙讀者沉下心來，安靜地讀完一本書。

　　　　4月22日，位于北京王府井新華書店三層的“懷中讀閱童館”繪本區(qū)域，一位媽媽正在給女兒講書。光明日報記者韓寒攝/光明圖片

　　　　4月22日，位于北京王府井新華書店三層的“懷中讀閱童館”，一名小讀者正在讀書。光明日報記者韓寒攝/光明圖片

　　一屏萬卷，市場可觀

　　“縹緗萬卷 待與君歸”“本草良方 中醫(yī)古籍”“百余種老連環(huán)畫專場”……僅聽名字，會讓人產生置身實體書展的錯覺。然而，這卻是中國書店在世界讀書日到來之際，在孔夫子舊書網舉辦的在線促銷活動。

　　雖是舊書，但也吸引了不少讀者。數據顯示，一函三冊的《金匱要略心典》業(yè)已售罄。

　　與中國書店安靜的網絡展銷相比，人民文學出版社在抖音平臺不斷推出的直播活動，“吆喝聲”要響一些。近日，新晉茅盾文學獎得主李洱也加入了直播隊伍，在訪談中，列出了《左傳》《史記》《紅樓夢》《堂吉訶德》《安娜·卡列尼娜》《包法利夫人》《世界最后一個夜晚》等一長串書單。“我認為，還是要讀經典。讀者讀一本書時，往往能將自己的生活代入進去，這是經典作品的力量，也是經典作品的命運，能給人帶來很多啟示。”李洱說。

　　不僅售書從線下轉向線上，讀書這一環(huán)節(jié)，也逐步從紙上轉移到了屏上。

　　為迎接世界讀書日，中國出版集團組織旗下中華書局、三聯書店等出版社，邀請嚴歌苓、曹文軒、康震、沈鵬等名家分享自己的創(chuàng)作趣聞，推介自己的“枕邊書”。廣西師范大學出版社聯合現代出版社、東方出版中心等單位和70余家讀書會、200家書店共同發(fā)起“閱讀一小時·2020”線上讀書嘉年華活動，近10萬名讀者報名參與。在另一場針對青少年的“致青春 為家國”云上經典共讀計劃中，該社邀請作家和文化名人一起，以社群讀書會、視頻閱讀的形式，為廣西全區(qū)153所大中小學和各地市縣圖書館領讀中國古詩詞，參與人數上萬。

　　中國新聞出版研究院院長魏玉山告訴記者，近來他在讀《資治通鑒》和《魯迅全集》，通過電子閱讀器，而非實體書，“查閱生字方便得多”。數字化閱讀逐步占據主流，在該院近日發(fā)布的第十七次全國國民閱讀調查報告中得到了驗證——2019年我國成年國民數字化閱讀方式接觸率為79.3%，高于紙質閱讀59.3%的接觸率。人均每天接觸手機時長100.41分鐘，遠超讀書的19.69分鐘和讀報的6.08分鐘。

　　“數字化閱讀的增長，是閱讀的幸事。它讓信息快速普及，消弭了城鄉(xiāng)之間原本巨大的鴻溝，甚至消弭了文化程度差異造成的信息接觸差異。”魏玉山分析。

　　聽書之舉，悄然成風

　　打開三聯“中讀”App，可見平臺專為今年世界讀書日打造的直播專題——“幸有讀書可慰藉”，向讀者介紹“宇宙簡史與人類未來”“福柯筆下的瘟疫”“汪曾祺：我們時代的蘇東坡”和“送給你的十本書”。

　　在互聯網瞬息萬變的“快閱讀”和紙質書籍溫潤平緩的“慢閱讀”之間，《三聯生活周刊》旗下的社交平臺閱讀產品團隊，一直在努力打造一種“中閱讀”——將書籍中的知識，轉化為音頻，約請名家說給讀者聽。抗擊新冠肺炎疫情期間，三聯“中讀”逆市上揚的新增用戶量和在線用戶峰值，似乎驗證了這一模式的成功。

　　“很久以前，我就不刷屏了，不再關注社交媒體上瞬息萬變的信息。”三聯“中讀”內容總監(jiān)俞力莎說。“作為一本安靜的雜志，《三聯生活周刊》更為關注一些具有永恒價值的內容，比如理性、進步、智識、生活的樂趣和美。”而作為雜志副本的“中讀”，在這一指導思想下，約請樊錦詩講《敦煌莫高窟》，約請戴錦華講《光影留痕：世界電影史》，約請辛德勇講《大唐帝國》，約請喻恩泰講《錢鐘書》，收獲了一批有聲書的讀者。

　　第十七次全國國民閱讀調查顯示，我國三成以上國民有聽書習慣。其中，成年國民聽書率為30.3%，0至17周歲未成年人聽書率為34.7%，均較2018年有大的提升。這或許得益于各類App和在線廣播對用戶聽書習慣的培養(yǎng)。早在數年前，喜馬拉雅電臺就開始挖掘書籍里的系統知識，開設“大師課”，向用戶講授哲學、古詩詞、中外文化內容。“有書”等后起之秀，也在搶占文化名人資源，制作聽書內容。

　　今年的世界讀書日，“樊登讀書”聯合人民閱讀，邀請明星和文化名人推出特別版“知識進化論”，以書為主線，引領讀者探尋求知的樂趣。

　　由專業(yè)編輯團隊組織的聽書內容和大師講述者，正在挽救古老的“讀書”行為，在新形態(tài)中彌補數字化閱讀帶來的系統知識接受不足。

　　最愛讀書，是少年郎

　　新設備、新閱讀、新趨勢不斷涌現，但仍然有一部分讀者，鐘愛紙書的觸感。

　　臨近讀書日，位于北京三里屯的Page One書店開門不久，就迎來了一對母女讀者。她們安靜地測完體溫、登記完身份，走向書架，選閱自己喜愛的書籍。在二樓童書區(qū)，已有一對母子席地而坐，迎著窗外透進來的光，安靜地讀書。

　　位于王府井新華書店三層的“懷中讀閱童館”，也迎來了讀書的小讀者。

　　國民閱讀調查結果顯示，未成年人讀書的意愿明顯高于成年國民，且在持續(xù)增長。2019年，我國0至17周歲未成年人圖書閱讀率為82.9%，較2018年的80.4%提高了2.5個百分點。

　　“一方面，未成年人正處于學習和知識吸納時期，對圖書閱讀的需求比較旺盛。受家庭和學校管理限制，他們還沒有對電子閱讀形成依賴。另一方面，未成年人讀書意愿的提升也與在學校教育中大量倡導讀書密不可分。廣泛閱讀，讓應試教育真正地轉型為素質教育。”中國新聞出版研究院出版研究所所長徐升國分析。

　　徐升國認為，當前多數成年國民對個人總體閱讀情況不滿意，恰好說明成年國民對讀書存在需求。“我們可以從幾個方面著手，為成年人營造更好的讀書氛圍。疫情期間，可向居民發(fā)放讀書消費券，鼓勵讀書。長遠來看，應繼續(xù)加強閱讀基礎設施建設，在居民生活的區(qū)域布設更多設施——社區(qū)書屋也好，農家書屋也罷，智慧借閱終端也好，要讓讀書與居民的生活真正實現接觸的零距離。此外，培育社會組織，舉辦更多讀書會、讀書講堂、讀書活動，加強對讀書的指引，甚至可以細致到編制某一類書的書目、講解某一本書的閱讀方法。”

　　“希望我們對待讀書的熱忱，永遠像少年。”徐升國說。

　　《光明日報》（ 2020年04月23日 09版）