中國(guó)青年報(bào)客戶(hù)端訊（中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 蔣肖斌）2月25日下午，由中國(guó)教育三十人論壇、問(wèn)向?qū)嶒?yàn)室、中譯出版社有限公司聯(lián)合舉辦的家庭養(yǎng)育環(huán)境研討會(huì)暨《家庭教育藍(lán)皮書(shū)（2024）：中國(guó)家庭養(yǎng)育環(huán)境報(bào)告》發(fā)布會(huì)，在北京舉行。

　　　　該書(shū)調(diào)查了2023年各類(lèi)中國(guó)家庭的養(yǎng)育環(huán)境，對(duì)家庭中家長(zhǎng)和孩子的心理健康進(jìn)行了相對(duì)全面的數(shù)據(jù)收集，并從家長(zhǎng)角度、孩子角度、教師角度，研究、分析了家庭養(yǎng)育環(huán)境對(duì)孩子的心理健康、積極心理品質(zhì)以及日常生活行為的影響。

　　《家庭教育藍(lán)皮書(shū)（2024）》書(shū)封。出版社供圖

　　　　青少年心理專(zhuān)家李玫瑾指出，父母對(duì)家庭養(yǎng)育環(huán)境的塑造包含三個(gè)因素：第一，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)的必要條件；第二，陪伴時(shí)間，父母陪伴子女時(shí)間的長(zhǎng)短和質(zhì)量，極大程度上影響了孩子性格和觀念的形成；第三，教育理念，正確恰當(dāng)?shù)慕逃砟钍呛⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中的良好助力。

　　　　中國(guó)少年兒童新聞出版總社教育專(zhuān)家盧勤認(rèn)為，當(dāng)今家庭環(huán)境面臨幾大沖突：第一是期望的沖突，過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望；第二是保護(hù)的沖突，過(guò)度的保護(hù)帶來(lái)孩子的無(wú)能；第三是愛(ài)的沖突，過(guò)分的溺愛(ài)帶來(lái)孩子的無(wú)情；第四是交往的沖突，過(guò)多的干涉帶來(lái)孩子的無(wú)奈。

　　　　中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所副所長(zhǎng)洪明說(shuō)，隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具也發(fā)生了變化，家庭教育要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的同伴關(guān)系。家長(zhǎng)是孩子的矛盾調(diào)解者、價(jià)值塑造者、規(guī)則制定者，家長(zhǎng)要參與到孩子的成長(zhǎng)和生活當(dāng)中。

　　　　在北京大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)劉云杉看來(lái)，家庭教育中十分重要的一項(xiàng)就是言傳身教，使孩子在潛移默化中感受生活的習(xí)慣、樸素的情感、日常的交往，以及對(duì)風(fēng)俗禮儀、生老病死、天地秩序、生命節(jié)律的敬重和審美，“這是構(gòu)成孩子生命的底色和原動(dòng)力”。