這個暑假，黃花菜進入采收旺季，家住寧夏靈武市郝家橋鎮新民村的陳寧常常早起跟著父母采摘黃花。盡管很累，這個少年依然會堅持每天閱讀，小說《水滸傳》是他最近翻看最多的書，每看一遍他都有不同的感悟。

　　　　陳寧就讀于靈武市狼皮子梁學校，這是一所九年一貫制鄉村學校，主要接收附近6個移民村里的適齡孩子。2019年，剛調到這里擔任校長的馬保福去家訪，發現這里的很多孩子課外書讀得很少。

　　寧夏靈武市狼皮子梁學校舉辦以閱讀為主題的開學典禮。受訪者供圖

　　　　“一些孩子放學回家幫忙干完農活后就是拿著大人手機刷短視頻，我就想著能不能在他們中推廣閱讀，讓他們讀寓言、童話和經典名著，豐富他們的精神世界。”馬保福說。

　　　　他為閱讀行動取名“燃夢”——通過閱讀點燃孩子的夢想。然而，閱讀不像應試教育，會有立竿見影的效果。閱讀習慣的養成也不是買一本書、開一次動員會就能實現的。

　　　　為了將閱讀行動持續推動下去，馬保福團隊想了很多辦法，比如學校每周開一次讀書分享會，每個學期舉行大型讀書分享會；在學校舉辦的各種活動、比賽，獎品都是書；他們選定88本必讀書目，通過學校購買、學生自購、社會捐贈等方式配齊這些書，實現師生同讀一本書，方便同堂討論。

　　寧夏靈武市狼皮子梁學校的學生同讀一本書。受訪者供圖

　　　　“書目涵蓋范圍很廣，既有童話、寓言故事，也有人物傳記、科幻小說等，每個孩子都能在其中找到自己喜歡的書。”馬保福說。

　　　　在保證閱讀書目“寬度”的同時，馬保福還在“深度”上做文章。今年“六一”兒童節，他在學校開展“你選書，我買單”活動，獲得獎勵表彰的學生可以根據自己的喜好列書單，由學校負責采購。“有孩子喜歡科幻，想要《三體》，那我們就買，說不定就打開了他們通向未來的一扇窗。”

　　　　而馬保福自己，也每天在朋友圈進行閱讀打卡，以此“逼”自己堅持下去。至今，他已打卡1000多天，閱讀161本書。

　　　　如今，狼皮子梁學校師生的閱讀熱情早已被點燃。這個暑假，低年級學生堅持每天背誦古詩和歇后語；高年級學生遨游在《水滸傳》《儒林外史》等經典故事中；不少老師也堅持天天打卡，閱讀《紅巖》《戰爭論》《卡耐基價值百萬的口才課》等……

　　“我們都看到了變化，以前不愛讀書的同學積極性提高了，大家都比著看，想在讀書分享會上‘一鳴驚人’。”陳寧說。

　　寧夏靈武市狼皮子梁學校的閱讀小達人收到獎品。受訪者供圖

　　　　“‘燃夢行動’不是說要通過閱讀提高孩子們多少分的成績，而是要培養他們良好的閱讀習慣，讓他們在閱讀經典書籍過程中積累知識，汲取精神食糧。”馬保福說，在鄉村學校推廣閱讀，看起來簡單，做起來難，但他相信只要久久為功，就會有成效，這些孩子未來會感謝他們今天的堅持。

　　　　“讀書能拓展我的知識面，培養語言組織能力和獨立思考能力，我一定會像馬保福校長一樣，堅持閱讀不放棄。”已經閱讀打卡350多天的狼皮子梁學校八年級學生馬瑞說。（記者艾福梅）