把青春書寫在西部的大地上——記蘭州市第十七中學一級教師劉雨佳

在祖國西部的教育版圖上，有這樣一位年輕的教育工作者，以青春為筆，以夢想為墨，在三尺講臺上描繪著教育的藍圖，她就是蘭州市第十七中學校團委書記、一級教師劉雨佳。她扎根西部教育事業，用愛與責任書寫著屬于自己的教育篇章，讓青春在西部教育的熱土上綻放出絢爛之花。

深耕教育田 磨礪成長綻芳華

劉雨佳作為奔赴西部投身三線建設的后代，受家人的熏陶，她對西部這片土地也有著堅定的初心，“我的爺爺奶奶、父母三線建設過來的時候，他們當時這種吃苦敬業的精神和對生活的熱忱深深影響了我，讓我明白，投身三線建設雖然吃苦，但我們有責任有義務去做。”劉雨佳說。

2017年，從西北師范大學碩士畢業的劉雨佳選擇到蘭州市第十七中學任教，開啟了她的教育之旅。當時，擺在她面前的選擇有很多，但她心中那份對西部教育的熱愛，讓她毫不猶豫地踏上了這片充滿希望與挑戰的土地。“這邊的教育資源相對薄弱，學校當時比較缺語文老師，再加上我很喜歡孩子們，就一直留在這里了。”回憶起當時的職業選擇，如今的劉雨佳依然堅信自己做出了正確的選擇。

初入蘭州市第十七中學，劉雨佳就展現出了極高的工作熱情和專業素養。作為一名教師，她深知不斷提升自己教育水平的重要性。在教學工作中，劉雨佳始終以學生為中心，努力成為學生的良師益友。她曾經為全區一千多名即將參加中考的學生準備直播課程，面對如此龐大的教學任務，她沒有絲毫退縮。為了達到好的教學效果，她會花費8小時準備40分鐘的課。每一堂課，她都會精心設計教學環節，考慮到學生的不同學習需求。她還會提前把準備好的課程講給家人聽，聽取他們的意見和建議。“我希望每一堂課都能讓學生有所收獲，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習知識。”劉雨佳說。

除了日常教學，劉雨佳還十分注重學生的綜合素質培養。利用課余時間，她帶領學生編排朗誦節目《紅船》。從給學生設計動作到指導朗誦技巧，每一個環節她都親力親為。“我想讓孩子們除了學課文，也可以熱愛語文中的美學感覺，所以我就和另一位老師研究了陳獨秀和李大釗他們那時候的歷史，編排了一段比較有韻味的朗誦詞。”經過無數次的打磨，這個節目獲得了蘭州市藝術展演一等獎，并進行了多次展演。

直面新挑戰 探索教育新路徑

隨著時代的發展，教育領域也面臨著諸多新的挑戰。在采訪中，劉雨佳談到了互聯網AI技術的飛速發展給教育帶來的影響。“現在的孩子們接觸信息的渠道很廣，他們對新技術的接受能力比我們想象得要強。”劉雨佳說，“這既是機遇也是挑戰。”

她認為，如果學生過度依賴AI寫作文，老師也依賴AI批改，這將形成一種惡性循環，不利于學生的成長和發展。因此，如何引導學生正確利用AI技術，如何將AI技術與教學有機結合，成為了她思考的重點。“我們不能排斥新技術，而是要學會駕馭它，讓它為我們的教學服務。”劉雨佳表示，她將不斷學習和探索，尋找更好的方法來應對這一挑戰。此外，劉雨佳還一直期望能將東部地區好的教學模式及方法帶到西部，讓這里的孩子們能夠享受到更優質的教育資源，讓他們的學習更加高效。她深知，教育資源的均衡發展對于西部孩子的未來有著至關重要的意義。為了進一步提高教學質量，劉雨佳計劃成立“名師工作室”。她希望通過這個平臺，能夠聚集一批優秀的教師，共同探討教學方法，分享教學經驗，培養更多優秀的學生。

在教育崗位上深耕多年之后，劉雨佳感慨道：“之前的時候，只想著把我這個班的學生教好，讓他們把語文學好。但是通過這么多年與學生的相互交流，我的想法發生了改變。作為一名老師，要讓家長和孩子都滿意我們的教育，就是要踐行教育公平。每一個孩子都是祖國的花朵，我們要用知識作為杠桿，把西部這些孩子的人生可能性都激發出來。尤其是語文教師，要實現我們的專業最大化，讓他們在沒有人生閱歷的時候先去積攢相關的文本經驗，這樣才能將我們的家國情懷、思鄉之情等具體化地表達出來，讓他們從文學作品中汲取精神上的力量，以后他們就能夠有能力抵抗更多的風險困難。”

蘭州日報社全媒體記者 陳夢圓 見習記者 巨思琦

圖片由本人提供