原標(biāo)題：【黃河時(shí)評】既要“游”，更要“學(xué)”

　　張海燕

　　暑假來臨，“名校參觀”“非遺體驗(yàn)”“博物館探秘”等研學(xué)活動成為中小學(xué)生暑期生活的新選項(xiàng)。不少孩子背上行囊、結(jié)伴而行，興致勃勃奔赴“行走的課堂”。

　　近年來，研學(xué)活動受到家長和學(xué)生的青睞。它將學(xué)習(xí)與旅行相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)地體驗(yàn)中開闊眼界、增長見識，并培養(yǎng)其實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不過，隨著研學(xué)活動的興起，一些現(xiàn)象也引發(fā)社會質(zhì)疑，比如“游而不學(xué)”，既違背了家長讓孩子研學(xué)的初衷，也影響研學(xué)活動的教育效果。

　　讓研學(xué)真正幫助學(xué)生成長，必須平衡好“游”與“學(xué)”的關(guān)系。“游”是研學(xué)旅行的載體和途徑，它提供了讓學(xué)生放松身心、拓寬視野的機(jī)會。而“學(xué)”是研學(xué)旅行的核心，它強(qiáng)調(diào)在“游”的過程中，幫助學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)和知識的積累。所以，“游”的價(jià)值不能僅停留在表面，要成為引導(dǎo)學(xué)生深入思考、主動學(xué)習(xí)的契機(jī)；“學(xué)”也不能簡單視為“游”的附屬品，要貫穿整個(gè)研學(xué)旅行的始終，成為衡量活動質(zhì)量的重要指標(biāo)。

　　實(shí)現(xiàn)“游”與“學(xué)”的完美結(jié)合，需要社會各界的共同努力。首先，研學(xué)活動不同于組團(tuán)旅游，相關(guān)機(jī)構(gòu)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，精心設(shè)計(jì)有針對性的研學(xué)項(xiàng)目，確保研學(xué)旅行有明確主題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，相關(guān)部門要加強(qiáng)對研學(xué)市場的監(jiān)管力度，清理和規(guī)范名不符實(shí)的研學(xué)活動。同時(shí)，家長和學(xué)生也要理性消費(fèi)，并選擇正規(guī)、有信譽(yù)的研學(xué)機(jī)構(gòu)。此外，各地也要積極配合，不斷豐富研學(xué)資源，為研學(xué)旅行提供便利和支持。

　　研學(xué)是寓教于樂的旅程。期待“游”與“學(xué)”深度融合，推動研學(xué)活動充分發(fā)揮作用，幫助學(xué)生在行走中求知、在體驗(yàn)中成長。